Cadre des Nations Unies pour les langues

Le Cadre des Nations Unies pour les langues, propre au contexte spécifique des Nations Unies, répartit les compétences linguistiques en quatre niveaux. Il sert de référence en matière d’évaluation et d’apprentissage des langues, quel que soit le lieu ou la langue.

Le Cadre des Nations Unies pour les langues (UNLF en anglais), propre aux besoins de notre Organisation plurielle, internationale, dont il reflète la diversité, encourage la pratique du multilinguisme dans tout type d’interaction, notamment :

la communication entre les États membres
la communication avec le public auquel s'adressent les Nations Unies
la communication entre les membres du personnel de l'ONU

L'une des principales composantes de ce Cadre est la définition de quatre niveaux de compétence langagière. Le Cadre et les niveaux ONU visent à rendre cohérente la manière dont les compétences en langues sont décrites.

L'adoption du Cadre ONU permet une plus grande cohérence entre les programmes de langue, tout en restant flexible et adaptable aux réalités locales, pour une meilleure reconnaissance des compétences langagières et des transitions plus fluides dans la mobilité et le développement de carrière.

Les niveaux de compétence langagière de l'ONU

Niveau I ou niveau de base
Niveau II ou niveau intermédiaire
Niveau III ou niveau avancé, niveau de référence pour l’examen d’aptitudes linguistiques
Niveau IV ou niveau expert

Chaque niveau est défini par un descripteur général et quatre descripteurs spécifiques :

Le descripteur général indique ce que les membres du personnel sont capables d’accomplir et de quelle manière à chaque niveau de compétence langagière. Il inclut les conditions requises pour faciliter et promouvoir une communication et une coopération réussies.

Les quatre descripteurs spécifiques explorent les quatre activités langagières :

Line icon of a person engrossed in reading a book.

A line icon of ear with emitting sound waves.

A line icon depicting a person's head with a sound wave emanating from it.

A line icon depicting a pen next to a sheet of paper.

Les niveaux ONU renvoient à l'utilisation de la langue dans trois domaines, ou sphères : le domaine personnel, le domaine public et le domaine professionnel.
Chaque domaine définit le contexte dans lequel l'interaction ou la communication a lieu.

pour les relations interpersonnelles et les pratiques sociales individuelles

A blue line icon representing four buildings.

pour les transactions de diverses natures au sein d'une communauté, comme les tâches administratives, qui ont trait aux services publics.

Two rectangulars stacked featuring a prominent UN emblem on its cover.

pour les activités des individus dans l'exercice de leurs fonctions professionnelles.

Chaque niveau s’appuie sur les acquis du niveau précédent. Les utilisateurs/trices de la langue peuvent avoir une vue d'ensemble des quatre activités langagières pour chaque niveau ONU, ou vérifier la progression de chaque activité langagière au fil des différents niveaux.
Les exemples de vidéos, d'audios et de textes dans les différentes langues illustrent la façon dont les utilisateurs/trices de la langue écrivent et parlent à différents niveaux.

Les composantes du Cadre des Nations Unies pour les langues

Le Cadre des Nations Unies pour les langues comprend deux composantes supplémentaires : le curriculum commun et le curriculum spécifique, qui donnent plus de détails à propos des descripteurs de chaque niveau ONU.

Le curriculum commun est directement lié aux descripteurs spécifiques, il les développe avec une série d'objectifs décrits sous forme de tâches pour les utilisateurs/trices de la langue. Ces objectifs sont liés aux domaines personnel, public ou professionnel.

Le curriculum spécifique est adapté à chacune des six langues officielles de l'ONU et constitue la couche la plus détaillée du Cadre des Nations Unies pour les langues. Le curriculum spécifique présente un inventaire du contenu linguistique minimum requis pour atteindre chaque niveau ONU.