Les six langues officielles de l'ONU

Nous apprenons à parler en parlant

Les cours de langues et de communication sont généralement dispensés à des groupes de 8 à 15 participant(e)s. Quelques cours spécialisés peuvent accepter un plus grand nombre de participant(e)s.

Les cours offrent la possibilité d'écouter, de lire, d'écrire, de parler et d’interagir dans la langue cible. Les apprenant(e)s sont responsables de leurs propres progrès d'apprentissage. Il est dans leur intérêt de s'engager dans la dynamique du groupe classe et de participer activement à toutes les activités d'apprentissage proposées tout au long du cours.

Lors des séances de cours en direct, la ponctualité est un élément important du processus d'apprentissage. Les apprenant(e)s sont tenu(e)s d'arriver à l'heure et d'être présent(e)s du début à la fin de la séance. Ils/Elles doivent s'assurer qu'ils/elles disposent du matériel d'apprentissage essentiel, y compris les manuels et les dictionnaires.

Dans le cadre d'un enseignement en ligne en direct, les participant(e)s acceptent d'allumer les caméras et les microphones et d'intervenir oralement en cas de besoin ou s’ils/elles sont invité(e)s à le faire par l’instructeur/trice.

Types d'activités

Les participant(e)s aux cours de langues et de communication découvriront et apprécieront une grande variété d'activités d'apprentissage, y compris la pratique et l'interaction avec les autres.

Activités collectives en direct Sessions structurées d'apprentissage en groupe et en temps réel, axées sur les activités langagières (écoute, lecture, expression orale, écriture) et sur l'introduction de vocabulaire ou de points de grammaire, la clarification de questions, la révision linguistique, etc.
Dans certains cas, le temps attribué à la séance collective en direct sera réparti entre les participant(e)s, pour un accompagnement en direct et en temps réel, ou pour des interactions en petits groupes, comme des activités de prononciation ou des tests oraux.
Activités collectives interactives Des activités structurées d’apprentissage interactif en groupe peuvent être réalisée à différents moments (de manière asynchrone), comme un forum de discussion ou la rédaction collaborative de textes. Ces activités se déroulent sur la plateforme de cours en ligne cdots-campus [EN].
Activités d'apprentissage individuelles Activités structurées pour l'apprentissage individuel, qui sont souvent réalisées en ligne ou prennent la forme de "devoirs" traditionnels pour apprendre, réviser et améliorer les connaissances. Ces activités sont organisées par l’instructeur ou l’instructrice et/ou peuvent être trouvées sur la plateforme de cours en ligne cdots-campus [EN].

Types de cours

Cours d’apprentissage de la langue

Ces cours, dispensés par un(e) instructeur/trice sont séquencés pour permettre l'acquisition de la langue et la progression vers les niveaux ONU I – compétence langagière de base, ONU II – compétence langagière intermédiaire ou ONU III – compétence langagière avancée.

Les cours d'apprentissage de la langue visent à développer les connaissances et les compétences dans la langue cible en matière de lecture, d'écoute, d'écriture et d'expression orale, ainsi que d’interaction dans les contextes personnel, public et professionnel, au sein de l’Organisation. Ces cours très appréciés sont exigeants en termes de temps et d'engagement, mais très efficaces et enrichissants. Les participant(e)s choisissent souvent de les compléter par d'autres cours spécialisés.

L'évaluation continue et l'utilisation active de la langue cible font partie intégrante de ce type de cours.

Chaque formation comprend 30 heures de cours, réparties sur 10 à 11 semaines. Les formations incluent deux séances organisées en direct par semaine – soit en présentiel, soit en ligne – et une composante d'apprentissage individuel, principalement en ligne et au rythme de l’apprenant(e).

Le contenu de la formation est divisé en modules hebdomadaires qui présentent la langue à travers une variété de scénarios, de tâches et d'activités. En fonction de la langue et du niveau, le contenu peut être organisé soit par semaine – y compris la préparation préalable à chaque cours en direct et le bilan après chaque cours – ou par thème, module ou scénario.

Les participant(e)s devraient planifier soigneusement leur engagement dans le processus d’apprentissage avant de s'inscrire. Pour recevoir un certificat de réalisation de la formation, les participant(e)s doivent assister à au moins 75 % des séances en présentiel et réaliser au moins 75 % de la composante d'apprentissage en autonomie.

Cours spécialisés

Les cours spécialisés sont dispensés par un(e) instructeur/trice. Ils sont proposés dans une variété de formats et de durées, allant de 10 ou 8 semaines à des webinaires d'une ou deux heures ; ilss couvrent un large éventail de sujets.

Ces cours s'articulent généralement autour de séances collectives en direct. Ils peuvent inclure une familiarisation, des check-lists pratiques, la révision individuelle ou collaborative de textes authentiques, un retour d'information écrit et des études de cas. Ils peuvent également inclure des activités permettant de pratiquer et d'améliorer les compétences orales et/ou écrites.

Les six langues officielles en bref

L'arabe est une langue officielle et de travail

de l'Assemblée générale depuis 1973
des organes subsidiaires de l'Assemblée générale depuis 1980
- du Conseil de sécurité depuis 1982

L'arabe est une langue officielle

du Conseil économique et social

L'arabe est également considéré comme une langue de travail

de la Commission économique pour l'Afrique
de la Commission économique et sociale pour l'Asie occidentale

Source : Le multilinguisme aux Nations Unies. Pourquoi c'est important

L'arabe utilisé et évalué aux Nations Unies est l'arabe standard moderne ou fuS-Ha, tant à l'écrit qu'à l'oral.

Toutefois, une attention particulière sera accordée à un ou plusieurs dialectes parlés principaux, car ils sont essentiels pour la communication quotidienne. Les décisions concernant le(s) dialecte(s) à privilégier dans l'apprentissage de la langue, en particulier pour les composantes orales, seront prises localement et en fonction des besoins de communication les plus immédiats.

Le chinois est une langue officielle des Nations Unies depuis 1946.

Le chinois est une langue de travail

de l'Assemblée générale depuis 1973
du Conseil de sécurité depuis 1974

Le chinois est également considéré comme une langue de travail

de la Commission économique et sociale pour l'Asie et le Pacifique

Source: Le multilinguisme aux Nations Unies. Pourquoi c'est important

Le chinois se caractérise par un système d'écriture morpho-syllabique qui code le sens de chaque unité d'écriture : le caractère. La langue est également connue pour sa grande productivité dans la création de mots composés, formés par l'assemblage de caractères.

La langue chinoise a un système d'écriture et des tons uniques, mais elle possède une grammaire relativement simple, sans conjugaison des verbes (par exemple, les temps ne sont pas marqués dans les verbes) ni déclinaison des noms (par exemple, le genre et le nombre ne sont pas marqués dans les noms). En outre, la technologie rend l'apprentissage du système d'écriture et de romanisation plus facile, même avec un clavier simple.

L'anglais est une langue officielle et de travail des Nations Unies depuis 1946.

L'anglais est également la langue officielle de la Cour internationale de justice.

L'anglais est également considéré comme une langue de travail

de la Commission économique et sociale pour l'Afrique
de la Commission économique pour l'Europe
de la Commission économique pour l'Amérique latine et les Caraïbes
de la Commission économique et sociale pour l'Asie et le Pacifique
de la Commission économique et sociale pour l'Asie occidentale

Source: Le multilinguisme aux Nations Unies. Pourquoi c'est important

Aux Nations Unies, la norme écrite est l'anglais britannique. La plupart des membres du personnel possèdent des compétences en anglais au moment de leur nomination. Tout au long de leur carrière, les membres du personnel pourront améliorer leurs compétences écrites et orales afin de communiquer efficacement dans des contextes propres à l'ONU et conformément aux types de textes et aux conventions.

Le français est une langue officielle et de travail des Nations Unies depuis 1946.

Le français est également la langue officielle de la Cour internationale de justice.

Le français est également considéré comme une langue de travail

de la Commission économique et sociale pour l'Afrique
de la Commission économique pour l'Europe
de la Commission économique pour l'Amérique latine et les Caraïbes
de la Commission économique et sociale pour l'Asie et le Pacifique
de la Commission économique et sociale pour l'Asie occidentale

Source: Le multilinguisme aux Nations Unies. Pourquoi c'est important

Le français est une langue officielle dans 29 pays, répartis sur plusieurs continents, dont la plupart sont membres de l'Organisation Internationale de la Francophonie (OIF). Bien qu'il existe des particularités phonologiques, lexicales et syntaxiques, ainsi que des accents différents dans chaque région, la langue est compréhensible par tous les francophones.

Le russe est une langue officielle des Nations Unies depuis 1946.

Le russe est une langue de travail

de l'Assemblée générale depuis 1968
du Conseil de sécurité depuis 1969

Le russe est également considéré comme une langue de travail

de la Commission économique pour l'Europe
de la Commission économique et sociale pour l'Asie et le Pacifique

Source: Le multilinguisme aux Nations Unies. Pourquoi c'est important

L'alphabet russe peut être appris en une seule journée, ce qui permet de reconnaitre rapidement des mots simples et même des phrases. La langue russe possède un système développé de cas grammaticaux, qui donne une idée de la manière fascinante dont la langue produit du sens.

Les russophones de nombreuses ethnies ont contribué aux traditions artistiques et culturelles les plus riches du monde, reconnues pour leurs réalisations dans les domaines de la musique, du théâtre, du ballet, des arts visuels, de la littérature et du cinéma.

L'espagnol est une langue officielle des Nations Unies depuis 1946.

L'espagnol est une langue de travail

de l'Assemblée générale depuis 1948
du Conseil de sécurité depuis 1969

L'espagnol est considéré comme une langue de travail

de la Commission économique pour l'Amérique latine et les Caraïbes

Source: Le multilinguisme aux Nations Unies. Pourquoi c'est important

La langue espagnole est largement répandue dans différentes zones géographiques, principalement sur le continent américain. Bien qu'il existe des caractéristiques phonologiques, lexicales et syntaxiques évidentes pour chaque zone linguistique principale, la langue espagnole reste cohérente et parfaitement compréhensible dans l'ensemble de sa géographie.
Toutes les variétés de la langue sont considérées comme également adaptées à des fins d'apprentissage et d'évaluation.

Une communication efficace : communication orale
Une variété de formations dans différentes langues ont pour objet l’optimisation de stratégies et de techniques pour améliorer la fluidité de l'expression orale et de l'interaction. Les cours sont axés sur des contextes liés aux Nations Unies.
Les cours comprennent des productions linguistiques actives dans la langue cible. L'engagement total des participant(e)s est requis
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Une communication efficace : communication écrite
Une variété de cours dans différentes langues ont pour objet l’optimisation de stratégies et de techniques pour écrire de manière plus efficace dans le contexte des Nations Unies. Certains cours utilisent des textes généraux pour présenter les principes fondamentaux de l'écriture, de nombreux autres ciblent des types de textes liés à l'Organisation.
Ces formations aident les participant(e)s à développer leurs compétences en langue écrite, à améliorer leur aisance et à gagner en confiance.
Développement de compétences linguistiques ciblées
Une variété de cours visent à améliorer les compétences linguistiques et les techniques de communication, tout en mettant l'accent sur des sujets de fond liés à l’ONU, dans la langue cible. En fonction du niveau de langue, le contenu du cours concerne d’abord des aspects culturels et linguistiques et évolue progressivement vers des sujets de fond liés à l’Organisation, incluant des perspectives différentes ou complémentaires.

Cours en autonomie

Les cours en autonomie ne sont pas dispensés par des instructeurs/trices. Les participant(e)s peuvent s'y inscrire et apprendre de manière flexible, à leur rythme. L’apprentissage en autonomie et l'engagement sont renforcés par des activités multimédias et interactives, des rappels automatiques et un système de récompenses.

Alignement sur le Cadre des Nations Unies pour les langues

Les cours de langues et de communication sont progressivement alignés sur le Cadre des Nations Unies pour les langues.

Les cours d’apprentissage s’appuient les uns sur les autres, créant ainsi un parcours d'apprentissage séquentiel. La variété des cours spécialisés proposés vient compléter la progression de l'apprentissage.